То ли еще будет, То ли еще будет, То ли еще будет, Ой-ой-ой!

Песня первоклассника

Первоклассники сидели тихо, как мышки, слушали учительницу:

– Дети, за вами будущее нашей страны, новейшие технологии, роботы, компьютеры, мобильная связь.

– Мария Ивановна, а что такое «технологии»? – уточнил Вася.

– Это когда все, что ни есть, делается по новому. На машинах ездят, вместо лошадей. Вместо бумажных книг читают электронные, вместо свечек пользуются энергосберегающими лампочками.

– Значит, не надо будет носить учебники в рюкзаках?

– Ваши родители делают все, чтобы будущее наступило быстрее, но у них пока не получается.

– Вот мы вырастем, у нас получится, – радостно заявил Вася.

– Чтобы у вас получилось, надо делать «проекты» – пояснила педагог.

– Как это, «проекты»?

– Вот тебе задание – «Вода в природе».

– Что я должен делать?

– Изучишь книги, которые рассказывают о воде и ее свойствах. Составишь доклад, чтобы всем ребятам было интересно послушать. Нарисуешь плакат с пояснениями, и поставишь эксперимент, где наглядно покажешь свойства воды.

– Ой, как сложно...

– Ничего страшного, тебе родители помогут.

– А эксперимент, что это?

– Например, ты доказываешь, что вода течёт.

– Значит, если я вылью воду на парту, и она потечёт, это и будет эксперимент?

В классе захихикали.

– Ничего смешного. Воду не надо на парту выливать, её можно вылить в тарелку или горшок с цветами, – поправила ученика Марья Ивановна.

Целую неделю трудились родители, читали книги по заданной теме. Папа писал доклад. Вася жалел родителей, но ничем помочь не мог, был слишком мал для проектной деятельности.

– Вот твой доклад, рисуй пояснения, – сказал исполнительный папа.

Стал Вася с мамой рисовать картинки на новом планшете, стилусом. Все получилось красиво и современно.

– Папа, а эксперимент?

Папа схватился за голову, снова стал искать в интернете требуемый материал. Вскоре на столе появилась лазерная указка и шприц с водой.

– Эксперимент будет интересен ребятам?

– Очень интересный – заверил папа, – выдавливаем из шприца капельку воды, направляем лазерный луч, на стене видим увеличенное изображение содержимого капли.

Вечером папа с Васей исследовали капельки воды: из крана, из лужи, из миски собаки Тузика.

Радостный Вася явился в школу, представил свой доклад, картинки, эксперимент.

– Так дело не пойдет, – заявила Марья Ивановна.

– Что не пойдет? – удивился Вася.

– Рисунки никуда не годятся…

– Как не годятся? Я их рисовал в специальной компьютерной программе…

– Вот потому и не годятся. Надо было рисовать карандашом на бумаге.

– Но как же компьютер?

– Все что нарисовано на компьютере – виртуально. Оно, как бы есть, но на самом деле его нет. А вот если на бумаге, картоне, камне – то рисунок есть на самом деле, его можно долго хранить.

Расстроенный Вася звонит папе:

– Меня учительница ругает. Сказала, что рисунки на бумаге надо рисовать карандашом, они долго хранятся.

– Сынок, спроси у учителя, может лучше на камне вырубить твой доклад. Вдруг этот проект понадобится через тысячу лет потомкам?

– Марья Ивановна, папа спрашивает, можно ли на камне вырубить рисунок?

– Пусть твой папа не умничает. Но если у него есть такая возможность, то нам надо в школе доску почета вырубить из гранита.

Папа "вырубил" доску из камня. Вася нарисовал рисунок на бумаге. Проект признали "успешным".

Технологии, проекты, компьютеры – хорошо, но лучше всего - в граните.