Валерий Медведковский
Назад в будущее
То ли еще будет, То ли еще будет, То ли еще будет, Ой-ой-ой!
Песня первоклассника
Первоклассники сидели тихо, как мышки, слушали учительницу:
– Дети, за вами будущее нашей страны, новейшие технологии, роботы, компьютеры, мобильная связь.
– Мария Ивановна, а что такое «технологии»? – уточнил Вася.
– Это когда все, что ни есть, делается по новому. На машинах ездят, вместо лошадей. Вместо бумажных книг читают электронные, вместо свечек пользуются энергосберегающими лампочками.
– Значит, не надо будет носить учебники в рюкзаках?
– Ваши родители делают все, чтобы будущее наступило быстрее, но у них пока не получается.
– Вот мы вырастем, у нас получится, – радостно заявил Вася.
– Чтобы у вас получилось, надо делать «проекты» – пояснила педагог.
– Как это, «проекты»?
– Вот тебе задание – «Вода в природе».
– Что я должен делать?
– Изучишь книги, которые рассказывают о воде и ее свойствах. Составишь доклад, чтобы всем ребятам было интересно послушать. Нарисуешь плакат с пояснениями, и поставишь эксперимент, где наглядно покажешь свойства воды.
– Ой, как сложно...
– Ничего страшного, тебе родители помогут.
– А эксперимент, что это?
– Например, ты доказываешь, что вода течёт.
– Значит, если я вылью воду на парту, и она потечёт, это и будет эксперимент?
В классе захихикали.
– Ничего смешного. Воду не надо на парту выливать, её можно вылить в тарелку или горшок с цветами, – поправила ученика Марья Ивановна.
Целую неделю трудились родители, читали книги по заданной теме. Папа писал доклад. Вася жалел родителей, но ничем помочь не мог, был слишком мал для проектной деятельности.
– Вот твой доклад, рисуй пояснения, – сказал исполнительный папа.
Стал Вася с мамой рисовать картинки на новом планшете, стилусом. Все получилось красиво и современно.
– Папа, а эксперимент?
Папа схватился за голову, снова стал искать в интернете требуемый материал. Вскоре на столе появилась лазерная указка и шприц с водой.
– Эксперимент будет интересен ребятам?
– Очень интересный – заверил папа, – выдавливаем из шприца капельку воды, направляем лазерный луч, на стене видим увеличенное изображение содержимого капли.
Вечером папа с Васей исследовали капельки воды: из крана, из лужи, из миски собаки Тузика.
Радостный Вася явился в школу, представил свой доклад, картинки, эксперимент.
– Так дело не пойдет, – заявила Марья Ивановна.
– Что не пойдет? – удивился Вася.
– Рисунки никуда не годятся…
– Как не годятся? Я их рисовал в специальной компьютерной программе…
– Вот потому и не годятся. Надо было рисовать карандашом на бумаге.
– Но как же компьютер?
– Все что нарисовано на компьютере – виртуально. Оно, как бы есть, но на самом деле его нет. А вот если на бумаге, картоне, камне – то рисунок есть на самом деле, его можно долго хранить.

Расстроенный Вася звонит папе:
– Меня учительница ругает. Сказала, что рисунки на бумаге надо рисовать карандашом, они долго хранятся.
– Сынок, спроси у учителя, может лучше на камне вырубить твой доклад. Вдруг этот проект понадобится через тысячу лет потомкам?
– Марья Ивановна, папа спрашивает, можно ли на камне вырубить рисунок?
– Пусть твой папа не умничает. Но если у него есть такая возможность, то нам надо в школе доску почета вырубить из гранита.
Папа "вырубил" доску из камня. Вася нарисовал рисунок на бумаге. Проект признали "успешным".
Технологии, проекты, компьютеры – хорошо, но лучше всего - в граните.