Егор, ученик первого класса, собирал очередной конструктор.

В этот раз проводил опыт с электричеством. Батарейка – картошка, лампочка, проводки, малюсенький двигатель – все собралось в агрегат, лампочка загорелась, двигатель заработал.

– Папа, нам в школе задание дали – написать «Проект» и сделать презентацию в программе «Повер поинт».

Папа удивился.

– Не рановато ли? Какой проект, в каком «Повер поинт»?

Делать нечего. Папа сел разбираться с «Повер поинт», мама звонила учителю, выясняла что такое «Проект».

Решено было превратить эксперимент по сборке электрической цепи в «Проект».

Мама записывала за ребенком последовательность соединения проводов и лампочки, папа рисовал презентацию.

В назначенный срок Егор выступил в школе, заслужил похвалу от городской комиссии.

Вечер.

Мама чистит свитер машинкой, собирает «закатыши».

Машинка начала давать сбои. Через минуту сломалась.

– Дай, я починю, – предлагает Егор.

Посмотрел, повертел, ничего придумать не смог.

– Не горюй, новую машинку купим, – успокоил «мастера» папа.

Вечером папа принес новую машинку. Стали пробовать. Жужжит, но «закатыши» не собирает.

– Дай-ка я ее починю, – просит Егор.

Папа был занят делами.

– Делай что хочешь, все равно выбрасывать!

Долго и настойчиво ребенок разбирался с «новым конструктором». Разобрал: провода, батарейка, двигатель с ножами. Выяснил – ножи плавают, закрепить надо. Скотчем закрепил, уплотнил. Работает.

– Папа, я починил машинку.

Стал папа проводить испытания.

– Как же починил, когда она «закатыши» не собирает? Так не годиться – надо чтобы машинка «закатыши» резала. Понял?

– Понял! Завтра придумаю! Сейчас спать пойду.

Всю ночь ворочался в Егоре конструктор, придумывал проект исправления машинки.

Утро.

Папа принимает ванну, мама готовит завтрак.

Егор тихонько возиться со старой и новой машинками на своем столе.

Отец выглянул из ванны.

На пороге, с работающей машинкой, сияющий, как начищенный медяк, его ждал Егор.

– Вот, починил, работает, «закатыши» режет, я проверил! – заявил конструктор.

На столе остались лежать детали от старой и новой машинки.

– Как это ты смог? – удивился папа.

– Я взял работающие детали от старой и новой машинки и соединил их в единый агрегат.

– И все детали подошли, встали на место? – удивился папа.

– Я немного поправил, подогнул пинцетом, приклеил скотчем, обрезал ножницами...

«Пора в специальный класс изобретателей его отдавать» – решил папа.

В школе сказали, что принимают в изобретатели только с пятого класса.

Господа! Что с этим юным КОНСТРУКТОРОМ еще четыре года делать?

#Дети